根据国际管理咨询公司麦肯锡（McKinsey）分别于2007年和2010年出版有关全球各国教育体系的研究报告，指出美国、澳洲、日本、荷兰、新加坡和韩国等地的中小学教育制度表现优异，全是依赖优良师资培训、严格教师资格审核，以及完善的人力供求机制。

经济合作及发展组织（OECD）曾于2015年在全球近65个国家进行一项国际学生能力评估调查，结果显示新加坡学生的阅读及数理能力均踞全球榜首，且尖子生跟成绩稍逊学生的分数差距较全球平均值为小，意味着新加坡教育成效均等。

新加坡中小学教育制度为何出类拔萃？其实这一切，全靠“严进严出”的师资培训制度。

优秀师资遴选机制

新加坡南洋理工大学副校长Sing Kong Lee认为，新加坡的教育为何发展如此稳进，最关键的因素在于其高水平的教学成就。新加坡从毕业的学生里，精选了前5%的优秀毕业生进入教师队伍。

新加坡将教师纳入公务员体系，全国仅有一所南洋理工大学附属国立教育学院，开办教育学士及研究院课程。申请者须报考校方的入学试，平均每六名考生只有一名合格而获录取，只有最优秀的才能入读。

为了吸引更多优秀人才投身教育行业，新加坡教育部为师训课程学生提供每月约640至940新加坡元（约3174至4663人民币）的助学金，并安排学生毕业后直接到官立学校任教，合约期一般为三年。

另外，当局自2007年起推行“教师专业与个人发展配套”（GROW Package）计划，为全国每位教师提供每年9,000至12,000新加坡元在职进修低息贷款；大幅提高教师职位的薪酬、福利和工作时间待遇，以确保国内教师整体学术水平和教学素质。

学前教师资质审核

新加坡政府推出很多措施与督查条例来可以保障学校的硬件设施，而在软件设施也是极为重视，对学前教育中的教师选拔，一样具有苛刻的要求。

在新加坡所有的幼教必须通过指定机构的学前教育培训并获得MCYS（TheMinistry of Community Development, Youth, and Sports）资格认证，也就是新加坡的幼教教师资格证。另外，中国幼教资格证不可以直接在新加坡从事幼教。

新加坡中小学教育优势

作为全球少有接受低龄留学的国家，新加坡向来秉承着认真办学的态度。政府每年在教育行业的投入占到国民生产总值的3%—4%之多。

在2015年颁布的《全球最大规模基础教育排名》中，新加坡位居全球第一，而我们一直以为全球教育领先的英国、美国都排到了二十名开外，新加坡再次引起了全世界的重视。

新加坡位于亚洲、邻近中国，而且当地两文三语并重，教育成绩亦甚为抢眼，故到当地了解更多教育模式。

配合相近的地理位置与文化，浓厚的亚洲气息（华人人口占75%左右），中国学生可以轻松的适应留学生活。

这种教学环境，能帮助中国学生尽快适应由中式教育向西式教育的过渡期，更快的融入新加坡社会缩短了磨合期。

新加坡政府中小学的特点

2004年前，新加坡的学生在小学四年级就需要通过分流考试分开教育，其后2008年改革后主要以学生的母语、数学和科学程度选修课程。

至小学六年级末，必须通过参加小学离校考试升学，根据成绩分流至不同学校班级。中学毕业后不愿继续升学者就可直接进入就业市场。

可以看出，新加坡的学生从小学五六年级的阶段便要开始面对多种分班和升班考试的挑战。而且每个阶段的课程也是有如“金字塔”般递升。

这归因于新加坡地缘较小，人力资源有限，从基础教育阶段开始就秉承精英教育的理念，将人力做最有效的培养、发挥和应用，同时也是让学生根据其本身的基础和意愿，接受最适宜和最具成效的课程设置。

新加坡的学生在小学阶段，就可以根据本身的母语、数学和科学程度分别选修适合自己的学科课程；中学三年级，学生至少要选修一门其他课程，以适应将来修读文科、理科、商科或工艺科。

对学生的教育允许课程要求有差异，并给予不同的考试要求和成绩考评方式。

另外，也会对学习能力较差的学生实施辅导计划。针对该辅导计划，新加坡展开了长期的义务辅导员培训，甚至有些学校会与家长沟通，成立家长工作会，。让家长能更正确地在家辅导子女。

新加坡是一个多民族、多文化的移民国家，其国民构成较为复杂。所以在基础教育阶段采取的是双语教育的语言教育政策，英语为共同必修语言，并具有官方语言的实际地位，而各民族的学生均需学习母语，作为保留其传统文化的媒介。

在双语教育的政策下，基础教育的教学内容也随之调整，根据学生民族和本身能力给予分流教育，配置不同的课程及适应的教材。

新加坡政府中小学还非常重视实验课和社会实践。学生在学习课本知识之外，还要完成一些与社会热点相关的专题作业。

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